激活班組“小細(xì)胞”發(fā)揮硬核“大能量”
    發(fā)布日期:2023-05-15    作者:張小敏    
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    近年來(lái),燒結(jié)廠在推動(dòng)班組自主管理工作中,積極探索班組品牌建設(shè)新模式,實(shí)現(xiàn)了班組從“小細(xì)胞”到“大能量”,從“青銅”到“王者”的華麗蛻變,促使安全生產(chǎn)工作有了跨越式提升。

    激活班組“小細(xì)胞”發(fā)揮硬核“大能量”

    以“小機(jī)制”謀劃“大格局”

    “針對(duì)員工在作業(yè)過(guò)程中安全意識(shí)不高、身邊隱患易忽視的現(xiàn)象,我們班組利用‘每日一題’‘看圖猜違章’等互動(dòng)形式,充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在安全學(xué)習(xí)中的助推劑作用,營(yíng)造了良好的安全文化氛圍。”燒結(jié)廠月度安全例會(huì)上,配料車(chē)間主任陳洛峰分享道。

    一直以來(lái),燒結(jié)廠通過(guò)對(duì)各班組進(jìn)行臺(tái)賬檢查和現(xiàn)場(chǎng)交流,不斷提高班組比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍,各班組積極找差距、補(bǔ)短板,有效促進(jìn)班組管理工作實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛越。一方面,通過(guò)建章立制,搭建班組標(biāo)準(zhǔn)化體系,潛移默化影響職工的安全思想和行為,做到有方案、有檢查、有考核、有完善機(jī)制,將操作規(guī)程、規(guī)章制度上墻,實(shí)行操作標(biāo)準(zhǔn)目視化管理,確保全員嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范有序。另一方面,結(jié)合任務(wù)清單,對(duì)班組建設(shè)各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化分解,確保各項(xiàng)工作目標(biāo)落實(shí)到崗、制度明確到崗、考核細(xì)化到崗,形成管理有制度、工作有標(biāo)準(zhǔn)、考核有清單的管理模式,不斷夯實(shí)班組基礎(chǔ)管理,推動(dòng)班組建設(shè)持續(xù)向制度化、規(guī)范化邁進(jìn)。

    激活班組“小細(xì)胞”發(fā)揮硬核“大能量”

    以“小細(xì)節(jié)”展現(xiàn)“大擔(dān)當(dāng)”

    燒結(jié)廠將安全重點(diǎn)和核心放在抓班組員工作業(yè)行為規(guī)范上,及時(shí)修訂完善崗位操作規(guī)程、崗位禁令等,通過(guò)反思、踐行、抽查、改進(jìn),對(duì)SOP標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序再踐行,提高方案的可操作性和適應(yīng)性,形成“活動(dòng)涵蓋全面、危險(xiǎn)辨識(shí)到位、措施安全可靠、語(yǔ)言描述精煉”的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。

    同時(shí),通過(guò)全面推行“一崗三清單”,在崗位上張貼“崗位風(fēng)險(xiǎn)告知牌”,開(kāi)展消防器材實(shí)操、消防堵漏溢油救生等應(yīng)急演練等,嚴(yán)格落實(shí)崗位安全環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)與管控,提高應(yīng)急救援和自防自救能力,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)閉環(huán)管理。此外,車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)或主管領(lǐng)導(dǎo)參加所包聯(lián)班組的安全活動(dòng)或班前會(huì),全面掌握包聯(lián)班組的安全生產(chǎn)狀況,幫助基層班組開(kāi)展安全生產(chǎn)管理工作,促進(jìn)安全生產(chǎn)順行。

    激活班組“小細(xì)胞”發(fā)揮硬核“大能量”

    以“小切口”助力“大變化”

    自班組建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái),燒結(jié)廠深度挖掘一線問(wèn)題,堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向,全面鋪開(kāi)班組建設(shè)工作,通過(guò)班前班后會(huì)、班組活動(dòng)等形式,傾聽(tīng)員工心聲,打通雙向溝通渠道,真正提升員工的參與感,讓員工樹(shù)立起鮮明的“主人翁”意識(shí),激發(fā)由“要我干”到“我要干”的內(nèi)生動(dòng)力。先后開(kāi)展“青年后備干部培養(yǎng)提升班”“班組長(zhǎng)微課講評(píng)大賽”“崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng),將成績(jī)突出的員工安排到合適的崗位,為一線班組人員鋪就崗位成才的“星光大道”。

    同時(shí),把“師帶徒”融入班組技能素質(zhì)提升的每個(gè)環(huán)節(jié),按照“干什么、學(xué)什么,缺什么、補(bǔ)什么”的原則,以安全生產(chǎn)、工藝流程、設(shè)備原理為培訓(xùn)重點(diǎn),分崗位、針對(duì)性開(kāi)展技能培訓(xùn),依托勞模工作室開(kāi)展崗位練兵、技能比武活動(dòng)。通過(guò)“培訓(xùn)+比武”錘煉專(zhuān)業(yè)技能,推動(dòng)全員將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐,全面推動(dòng)人才在一線歷練、難題在一線破解、成果在一線涌現(xiàn)。(燒結(jié)廠  張小敏)         

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