為全面激發(fā)班組管理潛能，計(jì)量檢驗(yàn)中心產(chǎn)品檢驗(yàn)站以創(chuàng)新班組安全管理、提高技能水平和后備人才儲(chǔ)備為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面促進(jìn)班組管理水平再上新臺(tái)階。

抓“警示”，促“群安”

站室在班組安全管理上以公司“22660”安全管理模式為指引，采取職工互學(xué)、一口清抽查、每日學(xué)案例等豐富多彩的安全教育活動(dòng)，讓職工談體會(huì)、寫心得、傳經(jīng)驗(yàn)，在反面案例警示中增強(qiáng)職工的安全意識(shí)；同時(shí)，針對(duì)各作業(yè)點(diǎn)、危險(xiǎn)場(chǎng)所、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和交叉作業(yè)點(diǎn)，采用懸掛警示標(biāo)志的方式，為職工打好安全“疫苗”，實(shí)現(xiàn)“零距離”安全提醒，切實(shí)提高班組安全管理水平。

抓“共學(xué)”，促“提升”

站室根據(jù)班組實(shí)際情況，以培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、技術(shù)強(qiáng)的職工隊(duì)伍為突破口，扎實(shí)開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)賽、技術(shù)比武、網(wǎng)上練兵和以工代訓(xùn)”等活動(dòng)，激發(fā)職工內(nèi)在潛能，提升職工的業(yè)務(wù)水平和處置現(xiàn)場(chǎng)異常鋼材能力；同時(shí)廣泛征集職工合理化建議，充分激發(fā)職工的主觀能動(dòng)性，在共學(xué)互學(xué)的濃厚氛圍中不斷提升技術(shù)創(chuàng)新和工藝技改的能力，并根據(jù)班組生產(chǎn)實(shí)際，將培訓(xùn)課堂搬到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)操比武，通過(guò)“觀摩＋互評(píng)”方式，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平全面提升。

抓“培養(yǎng)”，促“成長(zhǎng)”

站室各班組充分發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立“師帶徒”學(xué)習(xí)模式，持續(xù)培養(yǎng)人才的同時(shí)積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，通過(guò)辦讀書班、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輪崗鍛煉等措施，開(kāi)展全方位、多角度培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)形成“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，有效激活人才培養(yǎng)的“一池春水”，為站室高質(zhì)量發(fā)展建立人才儲(chǔ)備庫(kù)。

接下來(lái)，站室將繼續(xù)優(yōu)化班組管理流程，不斷守正創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取、廣納賢策，不斷夯實(shí)班組各項(xiàng)管理制度，壓實(shí)班組日?；A(chǔ)性工作，增強(qiáng)班組成員的凝聚力和向心力，全力打造素質(zhì)硬、技術(shù)精的檢驗(yàn)尖兵，努力開(kāi)創(chuàng)班組建設(shè)新局面，為站室高質(zhì)量發(fā)展譜寫新篇章。（計(jì)量檢驗(yàn)中心   柏杰）