蜿蜒的秦嶺村道上響起一陣“突突突”的聲音，塵土漫天，萬(wàn)物蕭索，從了無(wú)生氣的景象中緩緩出現(xiàn)一輛“三蹦子”，車(chē)?yán)锍休d著“大麥村”孩子們的希望，那是來(lái)自江蘇南京的支教老師劉曉慧的車(chē)，她和大麥村的孩子上演了一個(gè)溫馨的故事。這個(gè)故事就電影《遠(yuǎn)山花開(kāi)》。

《遠(yuǎn)山花開(kāi)》是陜西重大文化精品項(xiàng)目電影，充滿了濃濃的陜西味。蜿蜒的山路、寥寥無(wú)人的學(xué)校、漫天黃土、貧瘠的山塬、窯洞……一下子就把我拉進(jìn)了電影中。電影講述的是江蘇支教老師治愈一群留守兒童的故事。大麥村的留守兒童渴望被愛(ài)，渴望溫暖，劉曉慧老師用她的愛(ài)打開(kāi)了留守兒童的內(nèi)心。電影中有一個(gè)內(nèi)心封閉的孩子張承風(fēng)，他因母親去世緊閉心扉，形單影只、舉止怪異，常常自己爬到樹(shù)上眺望遠(yuǎn)方，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話。劉曉慧老師并沒(méi)有放棄他，而是走近他、溫暖他，電影中有一幕讓我記記憶猶新，劉曉慧老師和張承風(fēng)坐在樹(shù)上一起眺望遠(yuǎn)方，張承風(fēng)把手里的紙飛機(jī)飛出去，好似放飛了希望。在劉曉慧老師的努力下，張承風(fēng)終于打開(kāi)心扉，開(kāi)口說(shuō)話。

片尾，孩子們登上舞臺(tái)，唱出動(dòng)人旋律，那一刻我仿佛聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。那聲音不是浪濤的澎湃，不是金石的鏗鏘，如涓涓細(xì)流，慢慢地浸潤(rùn)人心。

這部電影讓我想起了自己的童年，或許許多鄉(xiāng)村孩子的童年都是這樣。早些年，父母為了養(yǎng)家糊口外出打工，常年不回家，我想念他們，希望他們回來(lái)。那時(shí)沒(méi)有電話，通訊只能靠寫(xiě)信，信件也極少，一年最多能收到他們的兩封信。有時(shí)，他們會(huì)在信里告訴我們回來(lái)的日子，那些天，我每天都要跑到村口，一遍遍張望。因?yàn)閾?dān)心自己看得不夠遠(yuǎn)，我就爬到村口的大樹(shù)上使勁地往外看，目光穿過(guò)蜿蜒的小路，穿過(guò)莊稼地，穿過(guò)遠(yuǎn)方的柏油路，期盼著熟悉的身影。每當(dāng)我看到有人下車(chē)時(shí)，我就迫不及待地溜下樹(shù)去，奮力地往前跑，如果來(lái)人不是他們，便會(huì)灰心喪氣，而后又重振旗鼓，如果那身影越來(lái)越熟悉，我會(huì)一邊喊著，一邊狂奔，投入他們的懷抱。

現(xiàn)在，家鄉(xiāng)的孩子已經(jīng)很少再有留守的了，在脫貧攻堅(jiān)的圓滿成功和鄉(xiāng)村振興的開(kāi)啟之際，我們已不再被溫飽困擾，我的孩子也不是留守兒童了。這是時(shí)代的福祉。時(shí)代向前，弦歌不綴，相信遠(yuǎn)山的“花”會(huì)越開(kāi)越多，那聲音將會(huì)震蕩山河，改寫(xiě)鄉(xiāng)村孩童的命運(yùn)。（計(jì)量檢驗(yàn)中心  郭超鋒）