春雨親吻大地，敲醒了沉睡的生命；春風(fēng)輕撫群山，喚醒了綠意。一個(gè)嶄新的春天正緩緩走來(lái)，走進(jìn)陽(yáng)春三月，走到我們身邊。

春光柔柔，春意融融，春天的腳步歡快，彈奏悅耳的旋律，是泉水叮咚，是燕子呢喃，是花朵綻放，是小草舒展腰身，也是樹(shù)木冒出嫩芽，抽條長(zhǎng)葉的聲音。春天，屬于花朵，也屬于樹(shù)木。樹(shù)的綠是花的底色，有綠的襯托，花才顯得更加絢爛。種一棵樹(shù)在春天，種一份期盼和希望。不久前回了趟老家，恰好路過(guò)曾經(jīng)的小學(xué)。以前上的是村小，學(xué)校在村子的最北邊，附近的學(xué)生都在這里上課，還算熱鬧。后來(lái)村子里的學(xué)校扯了，合并到鎮(zhèn)上，這所學(xué)校也就此荒廢下來(lái)，少了書(shū)聲。后來(lái)，一些退休的教師和附近的村民搬進(jìn)來(lái)，讓荒敗的學(xué)校沒(méi)有徹底失去生命，而從富有“書(shū)生氣”變得富有“生活氣息”。路過(guò)時(shí)正是春天，心里突然生出一個(gè)念頭，想進(jìn)去瞧一瞧。推開(kāi)生了銹的鐵門(mén)，伴隨著吱呀一聲響，回憶涌到了眼前。

那些年，每年的植樹(shù)節(jié)學(xué)校都要組織我們?nèi)ピ詷?shù)。多數(shù)時(shí)候是到學(xué)校后山的山坡上，種松樹(shù)、種柏樹(shù)，也有一次是在學(xué)校里種樹(shù)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)留出一塊空地，由每個(gè)班級(jí)栽種一棵樹(shù)，喚作“班級(jí)林”。我記得種樹(shù)時(shí)，樹(shù)上還系了紅絲帶。我們班種的是一棵柳樹(shù)，種下時(shí)只有搟面杖那么粗，過(guò)了這么多年也不知那片樹(shù)林還在不在，那些樹(shù)又長(zhǎng)成了什么樣。

沒(méi)有多想，我加快腳步，按照記憶走過(guò)已經(jīng)斑駁的操場(chǎng)來(lái)到了樹(shù)林。樹(shù)還在，并且棵棵已經(jīng)粗如碗口，速生的樹(shù)種更為壯碩，已經(jīng)有半臂粗了。因?yàn)閬?lái)得早，還不是長(zhǎng)葉子的時(shí)候，滿(mǎn)樹(shù)寂然，但已經(jīng)有樹(shù)枝上鼓起芽了，過(guò)不了多久，這里將是一片茂盛的新綠。

我站在樹(shù)林前，仿佛感受到了時(shí)光的流逝，那些逝去的時(shí)光變成了一株株參天大樹(shù)，變成嫩芽，變成新葉，記錄著時(shí)光的變遷�？粗�粗壯的樹(shù)干，茂密的枝條我不禁感慨萬(wàn)千。那時(shí)我們是懷著怎樣的期待在春天里種下這些樹(shù)呀，又會(huì)一天跑幾次到這里觀(guān)察樹(shù)的變化呢？情形我已記不清，只是那份期盼還在心里。我想這是學(xué)校留給我們的禮物吧，即使學(xué)校不在了，童年不在了，但這些樹(shù)還在，它們?cè)�，記憶就在。我決定回家去種下一棵樹(shù)，在春天種下的在未來(lái)某個(gè)時(shí)候一定會(huì)結(jié)出沉甸甸的果實(shí)來(lái)。（計(jì)量檢驗(yàn)中心 文惠）