【鋼城文苑】“園丁”的意義
    發(fā)布日期:2020-09-14    作者:湯茹    
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    說(shuō)到“園丁”,很多人都會(huì)想到老師。古往今來(lái),“老師”一直都是受人尊敬的職位,之所以將教師節(jié)設(shè)置在9月10號(hào)我想也是有它的意義所在,因?yàn)槊磕甑?/font>9月都是豐收的時(shí)節(jié),9月的清風(fēng)送來(lái)陣陣清爽,9月的陽(yáng)光灑滿暖暖熱情。

    在剛剛過(guò)去的教師節(jié)清晨,我收到了一則微信消息,“湯老師,節(jié)日快樂(lè)!”看到熟悉的幾個(gè)字,我的內(nèi)心久久不能平靜,記憶將我拉回17年剛畢業(yè)的那個(gè)夏天。

    小時(shí)候的一句不經(jīng)意的話,讓我一直都有當(dāng)老師的念頭,但是陰差陽(yáng)錯(cuò),我并沒(méi)有報(bào)考師范院校,直到現(xiàn)在還有些遺憾,不過(guò)好在畢業(yè)后成功應(yīng)聘上了一所民辦高中的老師。中考期間,我每天拿著宣傳冊(cè)到各個(gè)學(xué)校門(mén)口進(jìn)行招生宣傳,那時(shí)正值盛夏,“火爐”西安的夏天名不虛傳,室外氣溫直逼四十一二度,但當(dāng)我看著剛出考場(chǎng)的即將初中畢業(yè)的孩子們,一個(gè)一個(gè)感覺(jué)都充滿了生機(jī)朝氣,那時(shí)的我也為有可能成為其中一部分學(xué)生的老師而感到開(kāi)心。

    【鋼城文苑】“園丁”的意義

    轉(zhuǎn)眼之間,我已進(jìn)入漢鋼公司一年多,漸漸的我意識(shí)到了原來(lái)“老師”的定義可以很廣泛,企業(yè)里擁有各類(lèi)高超技術(shù)的師傅們無(wú)一不是“老師”,他們一樣在為懵懂的“學(xué)生”們傳授著自己的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),為公司培養(yǎng)了一名又一名能夠獨(dú)當(dāng)一面的員工。我想,他們也是辛勤的“園丁”,在不停為公司的蓬勃發(fā)展培育著“花朵”。

    “老師”可以是教書(shū)育人,拿著筆桿子傳授各種學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng),也可以是拿著各類(lèi)工具傳授各式各樣的技能、提升工作能力。所在的崗位處境不同,“老師”的意義不同,“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;我相信所有的“園丁”們都可以在自己的崗位上為社會(huì)作貢獻(xiàn),培養(yǎng)各類(lèi)各樣的人才,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。(軋鋼廠  湯茹)

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