記得女兒上小學(xué)前，有次我讓女兒幫我收拾一下飯桌，再把地上掃一下，女兒很不樂意的坐在沙發(fā)上。我叫了幾遍，她也像是沒聽到一樣，我就對她發(fā)了火，女兒當(dāng)時(shí)生氣地說：“你是一個(gè)壞媽媽！”聽到女兒的話，我心里咯噔一下，我壞嗎？我只是讓她幫忙掃個(gè)地，就成了她心里的壞媽媽了？那我要是再讓她做個(gè)什么事，她不高興，那我不成了她心里的敵人了？

　　這件事給我敲響了一個(gè)警鐘，我和家人對于孩子的嬌慣和寵愛，對孩子已經(jīng)形成了不好的影響。孩子以自我為中心，不懂得幫助別人，更不懂得感恩，覺得父母對她的好都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我不能再視而不見，立刻和家人商量分析了這件事。雖然在別人看來也許有點(diǎn)小題大做，但我明白，孩子的教育問題是任何時(shí)候都不容忽視的。于是，在家人的配合下，我們對女兒慢慢的開始了糾正，而我也就充當(dāng)這個(gè)惡人角色，成為女兒眼中的“狠心”媽媽！

　　從學(xué)習(xí)上，每天不管上學(xué)還是周末，規(guī)定必須寫一篇字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在她慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成中，上小學(xué)前我把漢語拼音、加減法以及簡單的英語都在無形中灌輸給她，從剛開始的每天不管工整與否，只要一篇字能完成就行，到后面的嚴(yán)格要求、字跡整潔、書面干凈，女兒都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步成長。

　　行為上，我沒再讓她幫忙，而是有一次她想要個(gè)手工彩紙，我就告訴她：“你幫媽媽掃個(gè)地，媽媽就給你買。”從那一次，我倆經(jīng)常性這樣的互動(dòng)，她想要什么東西，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我說：“媽媽，我洗幾天的碗，你可以給我買個(gè)鋼琴收納盒嗎？”從這樣的互動(dòng)中，她認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不勞而獲的東西，想要什么，就要有付出。有時(shí)我會(huì)讓她和我互換角色，我當(dāng)孩子，她當(dāng)媽媽，讓她體會(huì)做媽媽的心情。

　　雖然中間出現(xiàn)很多小插曲，很多次以吵架收尾，很多次以失敗告終，但慢慢的，女兒還是接受了很多，懂事了很多。有一次，奶奶在哄弟弟睡覺時(shí)，女兒就把飯端到奶奶跟前，最后還把碗都洗了。還有一次，奶奶忙著做飯，她主動(dòng)把洗好的衣服都晾了起來，并且有好吃的也會(huì)想到讓我們嘗一嘗！

　　好的習(xí)慣、行為，要從小培養(yǎng)。這個(gè)過程也許是痛苦的，但是看到女兒逐漸在改變，我感到十分的欣慰。雖然做了個(gè)“狠心”的媽媽，但是對孩子的成長有幫助，這又算得了什么呢？我希望我的孩子除了學(xué)習(xí)好，更要做一個(gè)有素養(yǎng)、懂感恩、有價(jià)值的人！父母的引導(dǎo)、良好的教育是給孩子一生最好的禮物，如果我的“狠心”，能造就以后成才的孩子，那么，我還會(huì)繼續(xù)做一個(gè)“狠心”的媽媽�。▌�(dòng)力能源中心    竇嬌娟）