“同言而信，信其所親，同命而行，行其所服”，初中時(shí)在課堂上聽(tīng)老師講到《顏氏家訓(xùn)》中的這句話(huà)時(shí)，我是還懵懵懂懂不理解這句話(huà)的意思，多年過(guò)去，如今我已在生活這片汪洋中遨游良久，在社會(huì)上摸爬滾打，體味其中的各種酸甜苦辣，經(jīng)歷了這么多，才真正理解了這句話(huà)的真諦。家庭教育是每個(gè)人人生中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于人的成長(zhǎng)具有特殊意義，是任何形式的教育都不能代替的。父親已過(guò)世多年，但一回憶起往事，他的言談品行卻依舊能夠清晰的在我的腦海浮現(xiàn)。

父親對(duì)我一直很?chē)?yán)厲，從小到大他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)是一句話(huà)就是：“你書(shū)可以讀不好，但必須會(huì)做人。”父親在閑暇時(shí)間喜歡看書(shū)，其中最喜歡的一本書(shū)是《論語(yǔ)》，所以受儒家文化影響很深。他告訴我，人生的成就不是靠地位或財(cái)富來(lái)衡量的，要做人首先要具備德行才行，因?yàn)榈滦写�表的是人的本性，如果一個(gè)人連德行都沒(méi)有了，擁有再高的地位、再多的財(cái)富都只是社會(huì)的蛀蟲(chóng)，是不值別人尊重的。令我印象最為深刻的是，他還告訴我“行”還有不能停止的意思，所以德行更深的意思就是要終身保持不變，不能停止。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，他一以貫之的用他的教育理念教導(dǎo)我，在我犯錯(cuò)的時(shí)候毫不留情的“刀削斧劈”修正我的錯(cuò)誤，讓我明白擁有德行對(duì)一個(gè)人的重要性，教我如何做一個(gè)大寫(xiě)的人。

時(shí)間像一條緩緩流動(dòng)的河流，將我的記憶沖刷，很多事情早已在時(shí)間的洪流中漸漸被我遺忘，但父親對(duì)我的鞭策與教導(dǎo)就像系在我心上警鈴，讓我時(shí)時(shí)想起，一刻都不敢忘記。記得七歲那年，我和幾個(gè)好朋友在小區(qū)一塊空地上踢球玩，踢著踢著我一不小心太使勁把旁邊住戶(hù)的玻璃窗砸碎了，自知闖禍的我撒腿就跑，小伙伴見(jiàn)狀也一哄而散，連那個(gè)球都沒(méi)有顧得上撿，當(dāng)我氣喘吁吁回到家里后，父親看到我的行為舉止不太對(duì)勁便詢(xún)問(wèn)我發(fā)生了什么，我支支吾吾了半天心虛地說(shuō)：“什么也沒(méi)有發(fā)生。”在父親再三盤(pán)問(wèn)下我才終于坦白，父親一輩子和善，總是笑臉待人，所以當(dāng)時(shí)父親震怒的臉讓我久久難以忘卻，在一番嚴(yán)厲的教導(dǎo)與批評(píng)之后，他領(lǐng)著我上門(mén)道歉，承諾一定會(huì)負(fù)責(zé)把窗戶(hù)修好，還將家里的一袋土雞蛋送給屋主以示賠罪。“人活著這個(gè)世界上，最重要的就是當(dāng)擔(dān)和誠(chéng)實(shí)。”這是父親在我七歲時(shí)用行動(dòng)給我上的第一課。

第二課是在我12歲時(shí)，當(dāng)時(shí)我因?yàn)榭剂巳�班第二名就沾沾自�?/span>，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致隨后的一次考試退步了十名，父親見(jiàn)狀便將我叫到書(shū)房，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育了我一翻，他拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō):“孩啊，因?yàn)橐淮慰己镁偷靡庾⒍〞?huì)失敗，人的一生很長(zhǎng)，只有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能笑到最后……”從此之后我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，無(wú)論取得了什么成績(jī)都保持平常心看待。

第三堂課是在我步入社會(huì)找工作處處碰壁時(shí)，親戚朋友的子女也苦于求職，但讓我氣憤的是，父親對(duì)他們的工作求助無(wú)不悉心引薦，只對(duì)我不理不睬，生氣之下我找他理論，隨知他竟然笑著和我說(shuō):“我就知道你一定會(huì)來(lái)問(wèn)我，爸爸只是想告訴你，你現(xiàn)在步入社會(huì)，已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體了，將來(lái)的路當(dāng)然要靠自己多做打算，我能幫你一時(shí)，但我能幫你一世嗎？”父親給我上的最后一課，名字叫“自立自強(qiáng)”。

父親給我上的這三課讓我受益多年，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在修正我的品行，滋養(yǎng)我的靈魂，它們?cè)谖业纳�命里留�?/font>了不可磨滅的光，并且還將繼續(xù)指引著我向前。（煉鋼廠  王浩）