《詩經(jīng)﹒小雅﹒鶴鳴》中有一句“他山之石，可以攻玉”，意思是借助外力來彌補(bǔ)自己的不足，以達(dá)到最終的目標(biāo)。然而如何做到借力，切入點(diǎn)是什么？如何借？是每個(gè)人思考的問題。在陜鋼集團(tuán)管理干部培訓(xùn)班上，他們通過集思廣益、日臻完善的方法將這一問題得到了巧妙的詮釋。

吸收接納空杯以對

此次培訓(xùn)班是集團(tuán)落實(shí)人才支撐戰(zhàn)略的舉措之一，所有學(xué)員來自不同的崗位，脫下工裝拿起書本走進(jìn)教室的那一刻，全體人員都被濃濃的求知氛圍所感染。課程的設(shè)置系統(tǒng)而漸進(jìn)，從管理智慧到宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，從國學(xué)經(jīng)典智慧的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用到具體的項(xiàng)目管理方法的使用，從現(xiàn)代新媒體營銷手段的巧妙利用到企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判，由遠(yuǎn)及近、由抽象思維到具體工作的應(yīng)用，讓大家的思想得到極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)的熱情異常高漲。一個(gè)個(gè)猶如小學(xué)生般不斷的舉手互動(dòng)，謙虛的表情透露出了尋求方法的渴望。正如培訓(xùn)班臨時(shí)黨總支書記王建武總結(jié)的那樣“放下過去，以空杯心態(tài)投入學(xué)習(xí)，做到撒出去都是一顆星。”

討論分享仁者見仁

針對白天教授們在課堂上精彩的講解，晚上班委組織進(jìn)行進(jìn)一步的消化和吸收，目的是將老師廣博的知識盡可能地吸收為自己的儲(chǔ)備，能夠在今后的工作中靈活應(yīng)用。為此，班委將所有學(xué)員以支部為單位分成四個(gè)小組，每晚利用兩小時(shí)的自習(xí)時(shí)間進(jìn)行討論，輪流發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，不預(yù)設(shè)條件，無所謂對錯(cuò)，讓全員充分展現(xiàn)自己的開放思維能力，最后依次推選代表上臺分享，共收集各類觀點(diǎn)近60條。大家從各自實(shí)際工作中的瓶頸問題，結(jié)合老師給出的思路和方法探討今后的工作如何進(jìn)行改進(jìn)，為各自回歸崗位后能力的提升埋下智慧的種子。

激烈辯論碰撞火花

為了讓學(xué)員學(xué)的更加靈活，使全班同學(xué)的綜合能力得到有效提高，班委組織學(xué)員進(jìn)行激烈的辯論，拋出“理念、管理、技術(shù)的關(guān)系及實(shí)際應(yīng)用”的主題，讓大家用所學(xué)知識來佐證自己的觀點(diǎn)，以達(dá)到融會(huì)貫通巧妙運(yùn)用的目的，同時(shí)也提升了學(xué)員的溝通、組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)能力。通過這一有效的方式讓大家進(jìn)一步加深了學(xué)什么、為什么學(xué)的感受，為自己的管理方法儲(chǔ)備庫增加了更多的后備資源。

    巧借他山之石，豐富自己，讓我們充分利用此次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己今后的人生之玉大放異彩，共同構(gòu)筑明天美好的“陜鋼夢”。（計(jì)量檢驗(yàn)中心 李建紅）