“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”5月22日至26日，陜鋼集團(tuán)舉辦第五期班組長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行短期集中專題培訓(xùn)。對(duì)于基層班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，此次培訓(xùn)是一次彌足珍貴的長(zhǎng)知識(shí)、補(bǔ)短板、解疑惑的專題系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是將平時(shí)工作經(jīng)歷與老師的知識(shí)講解進(jìn)行互相印證、醍醐灌頂?shù)淖罴褧r(shí)機(jī)。

　　人學(xué)始知道，不學(xué)亦徒然。5月22日清晨，陜鋼集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)楊海峰在培訓(xùn)班進(jìn)行了第一堂授課，他從公司發(fā)展歷程、當(dāng)前形勢(shì)、戰(zhàn)略規(guī)劃等方面給大家清晰講述了企業(yè)文化及經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略狀況，讓大家對(duì)陜鋼集團(tuán)的發(fā)展、壯大有了宏觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了大家對(duì)企業(yè)認(rèn)同感。其實(shí)，基層班組長(zhǎng)之前主要是從集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)講話文件、報(bào)刊微信、會(huì)議傳達(dá)等方面學(xué)習(xí)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的講話，從龐雜的文字中感受陜西鋼鐵的發(fā)展?fàn)顩r，而此次楊董事長(zhǎng)面對(duì)面授課，進(jìn)一步印證了陜鋼集團(tuán)在加大追趕超越、轉(zhuǎn)型升級(jí)中步伐，在落實(shí)“十三五”目標(biāo)、籌謀“十四五”規(guī)劃，陜鋼集團(tuán)的決策層既站在企業(yè)全局考慮問(wèn)題，又沉下身子謀一域發(fā)展，讓“兵頭將尾”們深切感受到自己這塊“板”在全局中的作用，明白回到崗位上肩負(fù)的責(zé)任。

　　學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。五天的學(xué)習(xí)，五天的收獲，無(wú)論是許良武老師的《挖掘我的溝通潛力》、丁強(qiáng)老師的《班組長(zhǎng)提升必備技能》，還是張四華老師《安全管理技能提升與消防安全》、楊自華老師《精益安全在班組的落地實(shí)施》等課程，甚至培訓(xùn)結(jié)束前一天晚上陜鋼集團(tuán)黨委副書記、工會(huì)主席陳敏鋒關(guān)于《如何當(dāng)好班組長(zhǎng)》的專題授課，都從方方面面對(duì)班組長(zhǎng)能力進(jìn)行補(bǔ)充、提升，對(duì)國(guó)際、企業(yè)環(huán)境進(jìn)行客觀分析推演，彌補(bǔ)了大家的知識(shí)空缺。班組管理是一門學(xué)問(wèn)，信息研判是一種能力，之前基層班組長(zhǎng)也不同程度從書本、網(wǎng)絡(luò)上彌補(bǔ)基層管理的短板，可碎片化的知識(shí)難成體系，斷章取義的描述難以系統(tǒng)思考，而此次幾位老師的專題授課，從思維、言語(yǔ)、行動(dòng)、環(huán)境、形勢(shì)等方面進(jìn)行闡述，中間穿插課堂互動(dòng)、素質(zhì)拓展及案例分析，讓大伙學(xué)到了正確處事的方式、科學(xué)組織的模式及解決問(wèn)題的措施。正因?yàn)樘幵诖笳n堂中的探討、兄弟單位思想的碰撞、同事的真知灼見(jiàn)、老師精彩點(diǎn)評(píng)的熱烈氣氛中，也讓各個(gè)班組長(zhǎng)耳濡目染，很快融入了課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)的大環(huán)境，也能清醒的反思印證，進(jìn)而激發(fā)自己的思考、堅(jiān)持自己的主見(jiàn)。

　　知是行之始，行是知之成。集團(tuán)公司開(kāi)展班組長(zhǎng)集中專題培訓(xùn)，是為了強(qiáng)化班組長(zhǎng)“關(guān)鍵少數(shù)”這一群體的整體管理素質(zhì)，這直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和員工士氣，直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成果和管理水平。培訓(xùn)是為了回到崗位上更好的堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一，強(qiáng)化責(zé)任。而有效溝通、班前班后會(huì)、改善問(wèn)題、安全技能、執(zhí)行力等等，都是作為“兵頭將尾”“現(xiàn)場(chǎng)之王”的班組長(zhǎng)必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)?；氐綅徫?，更應(yīng)利用培訓(xùn)、會(huì)議等方式，做好“傳幫帶”的作用，通過(guò)“說(shuō)”“寫”“做”“查”“嚴(yán)” “情”等要領(lǐng)，進(jìn)一步捋順團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)，將每一名員工行為進(jìn)行規(guī)范，提高安全的主觀能動(dòng)性和安全技能，明確作業(yè)責(zé)任，守好規(guī)則底線。同時(shí)，暢通班組、團(tuán)隊(duì)的溝通交流渠道，善于請(qǐng)教總結(jié)，大膽創(chuàng)新，辯證考慮問(wèn)題，及時(shí)發(fā)掘員工思想的“閃光點(diǎn)”，牢牢堅(jiān)持把安全作為首要責(zé)任，把生產(chǎn)創(chuàng)效作為根本責(zé)任，最大限度挖掘班組、青工潛力，不斷促進(jìn)管理創(chuàng)效，是班組長(zhǎng)今后的努力方向。

　　芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。五天的脫產(chǎn)培訓(xùn)，忘記城市的喧囂，安撫起伏的情緒，拋開(kāi)工作和生活的瑣碎，與同行同齡人純粹學(xué)習(xí)進(jìn)步，是非常珍貴的。回到單位后，該如何借助培訓(xùn)中的所學(xué)所思，為班組、團(tuán)隊(duì)及公司、集團(tuán)發(fā)展添磚加瓦，這是從“學(xué)”的“干”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)化。一屋不掃，何以掃天下？管理好班組，管理好青年團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程，只有盡快提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣、積極的工作態(tài)度、提煉踐行符合特色的班組文化，才能提高管理藝術(shù)。而這個(gè)過(guò)程，既是自身的成長(zhǎng)歷程，也是班組團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)效的進(jìn)程，更是物盡其用、人盡其才的生效階段，久久為功，方可善作善成。（動(dòng)力能源中心    席坤）