教師節(jié)近了，心中懷念的情深了。我想在每個(gè)人的心中，都會有一位老師，他們曾經(jīng)在黑暗中為我們點(diǎn)亮過燈盞，在我們迷茫時(shí)為我們指明方向，用一份教書育人的苦心，把我們領(lǐng)到一條光明的路上。我的心中正有這樣一位老師。

他是我初中的一位老師，接管我們班時(shí)，自己還帶著孩子。第一次看到他時(shí)，感覺他很嚴(yán)肅，因?yàn)樗�那張國字臉上寫滿了正義。“這老師一定不好對付。”我們在私底下這樣討論，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生十分頑劣，剛上初二就已經(jīng)換了兩個(gè)班主任，他是第三個(gè)接管我們班的班主任。但與我們的揣摩相反，他的正義的臉上，在走進(jìn)教室，第一次與我們接觸的幾秒后就綻放了大大的笑容，“緩兵之計(jì)，絕對是緩兵之計(jì)！”我們又這樣估計(jì)，但后來的事實(shí)證明，他真的是一位不錯(cuò)的老師。

他把一顆心都撲在了我們身上，他堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生，只有做不好的老師。每天，他比我們所有人都來得早，在班級門口迎接我們，晚上，也陪我們一起上自習(xí)，無論刮風(fēng)下雨，還是他生病，這樣的陪伴都沒有中斷過。他沒有像有些老師一樣，因?yàn)槲覀兣涯�，因�(yàn)槲覀兂煽兟浜缶团�評我們，相反，出現(xiàn)問題時(shí)，他會循循善誘，耐心教導(dǎo)，直到他找出問題的根源，直到我們心中的疑惑解開。

在我們被冷落的日子里，他就像是一個(gè)太陽，給我們帶來溫暖。他從不說“我是為你們好”的話，只是把愛變?yōu)榕惆�。他與妻子因?yàn)楣ぷ髟�因分居兩地，孩子又小，又無人照顧，所以為了不耽誤教學(xué)，他的孩子每天都待在辦公室里。上初中時(shí)有晚自習(xí)，他每天都陪著我們上晚自習(xí)，而晚間辦公室里很少有老師，他的孩子年紀(jì)小，怕黑，所以不愿意自己待在一個(gè)房間里頭，老師沒有辦法便只好把他帶到教室里。那時(shí)，我們上晚自習(xí)要上到晚上九點(diǎn)半，老師的孩子往往在七點(diǎn)鐘左右就已經(jīng)困倦了。老師對待我們很有愛，對待自己年幼的孩子卻有些嚴(yán)厲了。他絕不讓孩子在課堂上說話，也絕不允許他擾亂我們的學(xué)習(xí)，所以每次那個(gè)小家伙只能老老實(shí)實(shí)的待在靠近講臺的那一側(cè)角落讀他的小人書。讀累了，他就開始犯困，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，看著讓我們都心疼。老師就把兩張椅子拼在一起，然后墊上一層薄薄的衣服讓他休息。晚自習(xí)下課的時(shí)候，又把睡意正濃的孩子抱起，陪著我們到宿舍去。

如今想來，我們是多么幸運(yùn)，能夠在迷茫叛逆的年紀(jì)，遇到這樣一位有愛心，有責(zé)任心的老師，如果他不曾出現(xiàn)，或許我們一個(gè)班的孩子的命運(yùn)都會改寫，但好在我們遇到了他，這是命運(yùn)最為寶貴的饋贈之一�，F(xiàn)在雖然離開了學(xué)校，但每年教師節(jié)，只要在老家，我們還會去看望他，去不了，也會送上一聲祝福。這份師生情，難忘，難忘。（動力能源中心 郭超鋒）