前幾天孩子放寒假，送孩子回老家。坐在老家院子里，看見(jiàn)幾只麻雀落在院子里，嘰嘰喳喳低頭尋找著什么，想是冬天樹上光禿禿的，麻雀沒(méi)有了食物，便在院子里覓食。

看著旁邊玩玩具的兒子，便有了主意。我把兒子叫到身邊，對(duì)他說(shuō)：“看見(jiàn)那邊的幾只麻雀了沒(méi)？我把那幾只麻雀捉過(guò)來(lái)給你玩，好不好？”兒子不相信地說(shuō)：“你怎么捉呢？你往麻雀跟前一走，麻雀就飛走了！”我摸摸兒子的頭，笑著說(shuō)：“看我給你表演！”

我先找來(lái)一個(gè)竹筐，將竹筐倒扣在院子中央，用一根短木棍將竹筐的一端支起來(lái)，在木棍上系一根繩子。在竹筐的正下方撒上一把小麥粒，然后房門口放一面鏡子，鏡子放的角度使我在房門里剛好能看到竹筐那里的情況。一切準(zhǔn)備就緒，我手里拿著系在木棍上的那根繩子，躲在房門里，通過(guò)鏡子看著竹筐那里的情況。

那幾只麻雀發(fā)現(xiàn)了竹筐下方的小麥粒，起先并不敢靠近竹筐，猶豫觀察了好久，發(fā)現(xiàn)周圍并沒(méi)有人，不會(huì)威脅到它們的安全。才大搖大擺地走進(jìn)竹筐下方，快樂(lè)地吃起了小麥粒。我心中一喜，哈哈！終于走進(jìn)了我的“陷阱”里。我輕輕地一拉繩子，竹筐就倒了，將正在吃麥粒的麻雀都扣在了竹筐里。兒子在旁邊看到了全過(guò)程，高興地抱著我：“媽媽，你太厲害了！”便跑過(guò)去準(zhǔn)備掀竹筐，我擔(dān)心他把麻雀放跑了，趕緊拉住他，說(shuō)：“別急！慢慢來(lái)！”

我和兒子走到竹筐跟前，將竹筐慢慢地抬起一點(diǎn)空隙，等麻雀從空隙里鉆出來(lái)的時(shí)候，一把抓住了麻雀。我將麻雀遞到兒子手中，兒子激動(dòng)地摸著麻雀。母親在旁邊看到這一幕，說(shuō)：“小孩子不能玩麻雀，小孩子玩麻雀就不會(huì)寫字了！”兒子聽(tīng)到后，不相信地跑回房子里，坐在桌子旁寫了幾個(gè)字，拿著本子來(lái)找母親：“外婆，你騙人！我剛剛玩麻雀了，可是我還會(huì)寫字呀！”母親啞然失笑。

其實(shí)，我小時(shí)候也聽(tīng)過(guò)這句話，當(dāng)時(shí)的我也有過(guò)和兒子一樣的疑問(wèn)，覺(jué)得這句話是騙人的。其實(shí)這句話是教育那些貪玩的小孩，教育他們不要因?yàn)樨澩娑⒄`學(xué)習(xí)，而玩麻雀只是小孩貪玩的一種表現(xiàn)，所以便有了這種說(shuō)法。兒子顯然理解不了這句話的意思，依然在那里玩著麻雀，可是他一下沒(méi)注意，麻雀就飛走了。兒子望著麻雀飛走的方向，悻悻地回到房子里玩他的玩具去了。

冬日無(wú)趣，和兒子捉麻雀，是和大自然親近的一種方式。在捉麻雀的過(guò)程中，體會(huì)其中的趣味，讓這冬日變得有趣！（計(jì)量檢驗(yàn)中心    范艷瑩）