閑暇之余，偶然在微信圈里看到一部15分鐘的動(dòng)畫短片，它講述了一段人與書之間的故事。在一個(gè)堆滿書籍的陽臺(tái)上，有一個(gè)頭戴禮帽的男孩怡然自得地坐在沙發(fā)里，享受著陽光，閱讀著美文，書寫著人生，看上去一切都是那么和諧。

突然刮來一陣颶風(fēng)，晴朗的天空瞬間烏云密布，電視、書籍、行人、路燈相繼被卷入空中，男孩被帶到了另一個(gè)世界。當(dāng)他打開自己的書時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書中的一切也都變成了空白，面對(duì)巨變男孩的世界黯然失色，無處可去的他漫無目的的四處游蕩。

直到有一天，男孩遇見了一個(gè)特殊的女孩，她被一群會(huì)飛的書簇?fù)碇诳罩酗w翔。從空中降落后，她帶著男孩來到了一棟神秘的書屋。進(jìn)入書屋后，男孩心存芥蒂地跟著飛書在屋內(nèi)游走、四處張望。不久，男孩被一陣輕快的琴聲所吸引，原來飛書在一架鋼琴前歡快地彈跳，受到音樂的感染男孩跟著節(jié)奏偏偏起舞，室內(nèi)的書籍也紛紛前來附和著音樂，就這樣，一段與書共舞的時(shí)光徹底打破了男孩心中的芥蒂，男孩逐漸恢復(fù)了原有的活力，開始重新書寫自己的人生。

在短片中，書籍就像孩子一樣，早晨要吃字母餅干，要穿上干凈的書皮作為衣裳，白天要按時(shí)出去工作，晚上要飛回書架休息。在這里，也有年邁的書——殘破的封面、零散的內(nèi)頁、破損的紙張，已儼然無法繼續(xù)支撐起這本厚重的書了。為了挽救這本書，男孩將破損的書頁進(jìn)行粘貼，對(duì)散落的內(nèi)頁進(jìn)行整理，可老書依舊沒有反應(yīng)。在飛書的指點(diǎn)下男孩開始翻閱那本老書，就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，老書逐漸恢復(fù)了心跳，隨著男孩閱讀的深入，老書的活力也越來越強(qiáng)。原來只有徹底進(jìn)入它的世界，讀懂它每一句話，品味每一個(gè)字，它才會(huì)散發(fā)出生命與智慧的光芒。

與書為伴的日子變得生動(dòng)而充實(shí)，男孩不斷把書屋里的書籍借閱給其他的愛書之人，讓那些曾經(jīng)灰白的人生恢復(fù)色彩。隨著時(shí)光的飛逝，男孩逐漸老去，他的人生也將寫完最后一頁。在他將要離開書屋時(shí)候，屋內(nèi)的書籍簇?fù)碇泻?，群書飛繞，男孩仿佛進(jìn)入了時(shí)空隧道，又重新恢復(fù)了年輕時(shí)的模樣，書籍紛紛張開書頁帶著男孩飛向遠(yuǎn)方，臨走時(shí)男孩將他寫的書留了下來，書里記錄著男孩的喜怒哀樂，記錄著男孩的每一天。

雖然主人公男孩離開了，但男孩留下的書卻為書屋帶來了新的主人——小女孩，正如男孩初來書屋時(shí)一樣，年輕的女孩仔細(xì)閱讀著男孩留下的書，繼續(xù)守護(hù)著書屋，傳承著希望。

也許，你會(huì)說這是一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫，但卻告訴我們：生命因閱讀而精彩。在這些黑白的字體下暗藏著色彩斑斕的世界，這里有風(fēng)景秀美的自然風(fēng)光，有古今中外的歷史遺跡，有豐富燦爛的文化瑰寶，有跌宕起伏的漫漫人生。正如短片中所描繪的那樣，書因人的閱讀恢復(fù)了“生命”，而人也在閱讀中恢復(fù)了“色彩”，世界也因此變得多姿多彩起來，人類的精神文化在這一代代的傳承中得以傳承和升華。（動(dòng)力能源中心   代俊蓉）